附件大改造~柱體和錐體

        在課前請學生組合附件內的柱體和錐體，讓他們對於這類的形體能有更具體的概念。但附件的數量實在太多了，如果只是上完課後就丟掉附件，總覺得有些許的可惜，反正要往回收桶裡的物件，倒不如讓孩子們發揮創意，將各類柱體和錐體組裝拼湊成立體作品吧！
                                             
                                     

        結束後再來場小型發表會吧，看著孩子將自己的作品命名及分享創作理念，不禁讓老師覺得回收再利用的物件也能玩出許多有趣的點子。

孩子們票選得票最高班級吉祥物

      

生命中的大石頭

讓五乙的孩子們嘗試找出自己生命中的大石頭，究竟對於他們而言，哪些是重要而急迫的事，又該如何去達成，讓孩子透過文字、繪畫，去省思自己目前所應付諸行動的重要的事項。

動手玩數學~認識立方公尺

        1立方公尺的正方體，對於孩子們而言，是抽象又不明確的，因此利用一節數學課，讓五乙的孩子們自行組裝一個1立方公尺的正立方體。首先，請各組利用手邊的可回收的紙張，製作出正方體的邊長及頂點，由於是分工合作，因此，各組分配到約3~4條邊及2個頂點，剛好也讓孩子們了解正方體的組成及各有幾個頂點及邊長。

正方體頂點製作中…

看我們捲出堅固的邊長

        在活動進行時，必須要動腦思考如何量出1公尺的邊長，有學生利用前面的長桌，將長尺重複測量進而獲得1公尺的長度。而各組所製作的邊長和頂點該如何組裝成正方體，更是考驗孩子們的能力，有的邊長製作不夠紮實而無法支撐其他頂點和邊長的重量，孩子們不斷的去補強邊長的厚度，該如何分工才能將正方體組裝而成，孩子們動腦去解決所遭遇到的問題，我想這才是活動課程中，能給予他們更深刻而直接的體驗和反饋吧！
                                                  
                                              
                                                      1公尺有多長呢？
                                              
                                                        利用工具輔助量出1公尺
                                           
                                             
                                                                   開始組裝囉！！

  

秋江獨釣~詩創作

五乙的孩子們上了秋江獨釣這堂課後，除了讚嘆紀曉嵐的機智外，也激發彼此創作的動力，在老師提示、暗示下，五乙的孩子們欣然接下挑戰，因此利用時間引導孩子進行創作，孩子產出的結果也令人為之驚豔呀！